الصفحة الرئيسية
المقدمة
الرصد والتقييم و التأثير
تصميم المشروع، التخطيط، والرصد والتقييم
إنشاء نظام الرصد والتقييم
تحديد ما يستحق الرصد
دارة المعلومات
الطاقات والظروف
التفكير الناقد
مسرد المفاهيم
مثال مشروع لمصفوفة
رصد وتقييم
مثال مشروع لمصفوفة رصد وتقييم
طرائق الرصد والتقييم
نماذج للمواصفات الوظيفية










يقدم هذا المرفق نموذجاً لمصفوفة رصد وتقيم ( انظر جيم.3، الجدول جيم-2 ) عرض في القسم الثاني وشرح في القسم الخامس.

من أجل وضع نظام جيد للرصد والتقييم، ستحتاج إلى تفاصيل كثيرة أخرى عن كيفية جمع المعلومات واستخدامها، وهي تفاصيل لا يمكن تلخيصها في مصفوفة الإطار المنطقي. واستخدام مصفوفة الرصد والتقييم هو أحد وسائل تحديد هذه المعلومات الإضافية وتوثيقها.

ومن المهم النظر إلى أي مصفوفة للرصد والتقييم باعتبارها جزءا من خطة شاملة للرصد والتقييم فقط، لأنها لا تتناول إلا ما هو مطلوب لرصد وتقييم هرمية الغرض. وهى توفر معلومات تفصيلية عن كيفية رصد وتقييم الهدف أو عناصر ونواتج و أنشطة معينة. وتتضمن خطة الرصد والتقييم أحداثاً أخرى تيسر فهم سياق المشروع، وتدبره، وتعلم ما فيه من دروس.

ويحتاج استكمال مصفوفة الرصد والتقييم إلى معلومات تفصيلية عن المشروع وعن ملابساته. ولأن المثال الوارد في الجدول جيم-2 هو مثال فرضي، فإنه لا يمكن أن يتضمن ذلك المستوى من التفاصيل المحددة التي توجد في أي مشروع فعلى. وعلى ذلك: فهو أكثر عمومية من أي مثال واقعي .والغرض من هذا المثال هو تقديم صورة عامة للجوانب المهمة للمصفوفة، وليس تقديم مصفوفة تفصيلية كاملة. ويستند المثال إلى مصفوفة الإطار المنطقي الواردة في المرفق باء.

عودة إلى أعلى الصفحة

جيم.1 الاعتبارات التي تراعى في وضع مصفوفة الرصد والتقييم

هناك نقاط عديدة ينبغي مراعاتها عند قراءة مثال مصفوفة الرصد والتقييم. وقد تحتاج إلى هذه النقاط في فهم مثال المصفوفة وقد تحتاجها أيضا عند قيامك بإعداد مصفوفة رصد وتقيم خاصة بك.

من البيانات إلى الدروس والفهم واتخاذ القرارات. من المهم عند وضع المصفوفة، أن تأخذ في الحسبان الكيفية التي ستنتقل بها من جمع البيانات إلى تفسير النجاح أو الفشل، وإلى التوصل إلى تفاهم بشأن قضايا معينة مع أصحاب المصلحة واتخاذ قرارات في نهاية المطاف. وفي المثال، سوف تمكنك حلقة العمل المقترح عقدها سنويا عن الأمن الغذائي من التوصل إلى قرار مستند إلى تفكير متعمق ومركز. وسوف تتيح لك حلقة العمل أيضا فرصة التعرف على الدروس التي يمكن الاستفادة منها في أعمال السنة المقبلة.

المصفوفة عند المستويات المختلفة في هرمية الغرض. ستلاحظ في المثال أن النزول إلى المستويات الأدنى من هرمية الغرض يسهل بدرجة كبيرة من قدرتك على أن تصبح أكثر تحديدا في تناول الأمور. فمثلا ستجد أن مهمة رصد طول قنوات الري الرئيسية والفرعية المحفورة عملية مباشرة وأبسط بكثير من مهمة تقييم الإسهام الشامل في مصادر الرزق المتاحة للناس. وكلما ارتفعت في هرمية الغرض، زادت الحاجة إلى تحليل الأنواع المختلفة من مصادر المعلومات والمواءمة بينها. لاحظ أن المؤشرات وآليات الرصد في المصفوفة النظامية للإطار المنطقي ( انظر القسم الثالث) لا تُدرج في الإطار المنطقي للأنشطة. وبدلا من ذلك، تستخدم المدخلات من الموارد والتكاليف. غير انك ستحتاج في الممارسة الفعلية إلى رصد مستوى الأنشطة وبالتالي ستحتاج أيضا إلى أن تخطط لذلك. ويمكن استخدام مصفوفة الرصد والتقييم للتخطيط لما هو مطلوب عند مستوى النشاط وعند مستوى الهدف.

التثبيت والتحقق من صحة من البيانات.عند اختيار الطرائق التي ستستخدمها في جمع البيانات وتحليلها، فكر في الكيفية التي تضمن بها إمكانية الاعتماد على البيانات. والتثليث يعني الحصول على معلومات عن نفس الموضوع بعدة وسائل مختلفة. أما التحقق فهو ما يمكن أن تصل إليه بمراجعة المعلومات عن طريق الإحالة. فمثلا، قد تحصل من رصد الأثر التشاركي مع المجموعات النسائية على تغذية مرتدة تبين أن مشروعا معينا جديدا يستغرق وقتا طويلا لا يتناسب مع ما يدره من دخل. وإذا حصلت على نفس التغذية المرتدة من الدراسات الاستقصائية للأسر المعيشية ومن المشاهدات الميدانية للموظفين، فإنك تصبح أكثر ثقة بهذه المعلومات. أما إذا حصلت على معلومات متضاربة من هذه المصادر المختلفة، فسوف تحتاج إلى مزيد من الدراسة لفهم السبب في وجود آراء متضاربة.

وبوسعك أيضا أن تستخدم السجلات الميدانية لموظفي الإرشاد الزراعي أو الحكومة كمصدر قيم للمعلومات اللازمة لرصد المشروع. ومع ذلك، قد تحدث مبالغة في الجوانب الإيجابية، وقد يتم التغاضي عن المشاكل وهى نزعة بشرية لا مفر منها. من المهم إذن أن تتوافر لديك طرائق جاهزة لمراجعة المعلومات والتحقق من صحتها.

المعلومات المتاحة ونظم جمع البيانات. معظم المشاريع تتاح لها إمكانية الوصول إلى نظم جمع البيانات والنظم الإحصائية القائمة بالفعل لدى الحكومة أو وكالة أخرى. ومن المهم للغاية معرفة الكيفية التي يمكن بها استخدام هذه النظم. وبالنسبة للاستثمارات الصغيرة، قد تكون هناك فرصة لتحسين النظم القائمة أو تعديلها بحيث تتواءم مع احتياجات الرصد اللازم للمشروع.

استخدام التكنولوجيا. يتعين النظر بعناية في الأماكن التي يمكنك أن تستخدم فيها تكنولوجيا المعلومات بصورة فعالة وتحديد مدى استخدامها. فمثلا قد تتاح إمكانية رصد المساحات الإضافية المزروعة بمحاصيل جديدة باستخدام نظام الاستشعار من بعد ونظام المعلومات الجغرافية.

البيانات النوعية مقابل الصورة العامة. توفر المؤشرات النوعية أجزاء صغيرة متفرقة من المعلومات. ولتكوين صورة دقيقة للمشروع، ونجاحاته، وإخفاقاته، والدروس المستفادة منه، فإنك تحتاج إلى الإلمام بالصورة الشاملة للموضوع. ويعنى ذلك تحقيق التكامل بين أجزاء متفرقة من المعلومات وتحليلها. ويوفر عمود "التحليل والإبلاغ والتغذية المرتدة والتغير في المصفوفة" نقطة البداية للتفكير في كيفية تحقيق ذلك.

البيانات الأولية أو الملاحظات الثانوية.هناك طريقتان لجمع المعلومات عن التغيرات في قدرة الأسر المعيشية على تلبية احتياجاتها في مجالات التعليم والصحة والإسكان. إذ يمكن أجراء دراسة استقصائية تفصيلية للأسر المعيشية (بيانات أولية)، كما يمكن أن يطلب من ممثلي المجتمع المحلى وغيرهم من ناقلي المعلومات المهمين إبداء ملاحظاتهم في هذا الشأن (ملاحظات ثانوية). وبصفة عامة، تكون البيانات الأولية موثوقة بدرجة اكبر ولكن جمعها يستغرق وقتا أطول بكثير فضلا عن أنه مرتفع التكلفة. ومن المهارات المهمة اللازمة لاستكمال مصفوفة الرصد والتقييم، القدرة على الموازنة بين استخدام الطرائق، وتحديد مستوى الدقة المطلوبة في المعلومات والموارد المتاحة. وعليك أن تفكر بعناية في مدى الحاجة إلى معلومات مفصلة تفصيلا دقيقاً وفيما إذا كان يمكن الاستغناء عنها من خلال فهم الاتجاه العام. وإذا كان كل ما تريده هو تكوين صورة عامة، فقد يكون من الأفضل لك أن تستخدم الطرق النوعية بأسلوب فعال من حيث التكلفة.

العمل مع المتخصصين. قد يحتاج رصد بعض أجزاء المشروع إلى الحصول على مشورة وإسهام من أحد المتخصصين. ويتضمن المثال اقتراحاً بالاستعانة بأحد المتخصصين في الاقتصاد لإجراء دراسة اقتصادية عن الاقتصاد المحلى. كما أن رصد غلة المحاصيل الزراعية المختلفة مهمة متخصصة تحتاج إلى شخص متخصص في المحاصيل. ويوجد حالياً الكثير من الناس الذين تتوفر لديهم خبرة قوية في رصد مشاريع التمويل الصغيرة. وينبغي لك أن تحاول الاستفادة من هذه الخبرات، كلما أمكن. ويتمثل دور المتخصص في الرصد والتقييم في ربط هذه الخبرة بخطة الرصد والتقييم الخاصة بالمشروع وتقدير مدى التفصيل المطلوب في مختلف أجزاء المشروع، في نطاق القيود التي تفرضها الموارد والوقت.

تجميع البيانات الميدانية. سيلزم في أحيان كثيرة تجميع بيانات من أماكن مختلفة في الميدان. وفي المثال، يشارك موظفو الإرشاد الزراعي في تسجيل التغيرات في أنماط المحاصيل على مستوى المناطق الإدارية والمستوى المحلى. ولكي تتمخض عمليات التجميع عن معلومات يعتمد عليها، سوف يتعين عليك إعداد نماذج للتسجيل ونظم للتجميع. ويمكنك إدراج ذلك في العمود الخامس من مصفوفة الرصد والتقييم.

عودة إلى أعلى الصفحة

جيم.2 أنشطة الرصد والتقييم الرئيسية في المثال

سوف يتطلب منك رصد المشروع وتقييمه استخدام طرائق مختلفة لتلبية نطاق عريض من الاحتياجات من المعلومات. وعند وضع مصفوفة رصد وتقييم المشروع، قد تشعر بأنك غارق في تفاصيل طرائق لكل عنصر من الاحتياجات المتصلة بالمعلومات. غير أن إلقاء نظرة ثانية سيكشف لك عن وجود مجموعات من أنشطة الرصد والتقييم. ومع أن مصفوفة الرصد والتقييم تتطلب منك تحديد الاحتياجات من المعلومات والطرائق بالتفصيل، فإن هذه الاحتياجات تتلاقى في الواقع. وهذا يعنى أنه يمكن استخدام نشاط واحد من أنشطة الرصد والتقييم لتلبية احتياجات عديدة من المعلومات.

وسوف تجد في مثال مصفوفة الرصد والتقييم (انظر جيم.3، الجدول جيم-2) سبعة أنشطة رئيسية متكررة للرصد والتقييم (أنظر القائمة الواردة أدناه). فمثلاً، سوف توفر أي دراسة استقصائية تجرى عن الأسر المعيشية معلومات عن مجموعة من الأسئلة والمؤشرات المتصلة بالأداء. ويمكن استخدام المعلومات المستمدة من هذه الدراسة بالاقتران مع المعلومات الواردة من المصادر الأخرى، مثل رصد التأثير التشاركي، للحصول على معلومات، تستخدم في الاستعراض السنوي للمشروع.
ويركز مثال مصفوفة الرصد والتقييم على سبعة أنشطة رئيسية تشكل أساس رصد وتقييم هذا المشروع.
  1. التقييم المبدئي الريفي التشاركي. ستجرى ثلاثة من هذه التقييمات: الأول، خلال مرحلة التعبئة؛ والثاني، قبل سنة من إجراء استعراض منتصف المدة؛ والثالث، بعد سنتين من اكتمال المشروع. وهذه التقييمات ستوفر أساساً معلومات نوعية عن احتياجات المجموعات المختلفة من أصحاب المصلحة وقضاياهم ومنظوراتهم. وستفيد هذه التقييمات في جمع معلومات عما سيتمخض عنه المشروع من تأثيرات إيجابية وسلبية غير مقصودة.
  2. الدراسات الاستقصائية للأسر المعيشية والمزارع. ستجرى دراسات استقصائية لعينات من الأسر المعيشية والمزارع لجمع معلومات خط الأساس اللازمة، ودعم استعراض منتصف المدة، وإجراء تقييم بعد سنتين من اكتمال المشروع. وإضافة إلى ذلك، ستجرى دراسات استقصائية أضيق نطاقاً على أساس سنوي.
  3. الرصد التشاركي للتأثير. ستوضع نظم تشاركية للرصد والتقييم مع المجموعات الرئيسية من أصحاب المصلحة المشاركين في تنفيذ المشروع مثل مجموعات المزارعين والمجموعات النسائية. وسيؤدى ذلك إلى إشراك أصحاب المصلحة في تحديد ما لديهم من أسئلة وقضايا تتعلق بالأداء، ووضع نظم للرصد، والمشاركة في التدريب من أجل مساندة التنفيذ.
  4. المناقشات الجماعية بين أصحاب المصلحة. ستُجرى سلسلة من المناقشات الجماعية بين أصحاب المصلحة بشأن المكونات والنواتج الأساسية للمشروع. وستساعد مجموعات المنافسة في تحليل واستعراض المعلومات والتعرف على الدروس المستفادة، ووضع توصيات بالتغيرات اللازمة في تصميم المشروع.
  5. الإحصاءات الحكومية. تجمع الحكومات عادة مجموعة من الإحصاءات السكانية والاقتصادية والزراعية المتصلة برصد وتقيم المشروع. وسوف يدعم المشروع إدخال تحسينات على بعض جوانب هذه العملية لجمع المعلومات وسيجرى تقييم إمكانية الاعتماد على البيانات.
  6. المشاهدات الميدانية. سيضطلع جميع موظفي المشروع وموظفي الشركاء المنفذين بعمليات مشاهدة ميدانية بصفة مستمرة. وسوف يستلزم ذلك إنتاج واستخدام المسائل الأساسية المتصلة بمجالات عملهم والتدريب وجمع المعلومات–وإجراءات المواءمة.
  7. الدراسات الخاصة. ستجرى مجموعة من الدراسات الخاصة مثل دراسة التغيرات التي تطرأ على الاقتصاد المحلى. وستجرى بعض هذه الدراسات بمشاركة خبرات خارجية. وسيضطلع بدراسات خاصة، عند الاقتضاء، من أجل توفير المزيد من المعلومات عن القضايا أو الفرص المهمة التي تتمخض عنها أعمال الرصد المنتظمة.
ويحتاج كل نشاط من أنشطة الرصد والتقييم السبعة إلى تفكير جيد وتخطيط جيد. ومن الأهمية بمكان، عند تخطيط الاستخدام المتكامل للأنشطة، أن تحدد ما تتضمنه المصفوفة من أنشطة يمكن أن توفر معلومات مفيدة لتحديد وتعيين المسائل والمؤشرات المتعلقة بالأداء والتي يمكن أن تفيد فيها هذه المعلومات.

عودة إلى أعلى الصفحة

جيم.3 نموذج مصفوفة الرصد والتقييم

يقدم الجدول جيم-2 نموذجاً جزئياً لمصفوفة للرصد والتقييم وشرحاً للمسائل الواردة فيه. وتتضمن المصفوفة مستويات مختلفة عديدة من هرمية الغرض ولكنها لم تستكمل للمشروع بكامله. وكما ذكر أعلاه، فإن هذا النموذج افتراضي، ولذا فإن تفاصيله ليست دقيقة بالقدر الذي ينبغي أن تكون عليه في أي مثال واقعي. والغرض من المثال هو تقديم فكرة عامة عن أنواع المسائل التي يتعين النظر فيها عن وضع مصفوفة رصد وتقييم لمشروع واقعي.

ويقدم الجدول جيم-1 شروحاً لمثال مصفوفة الرصد والتقييم. والأرقام الواردة في هذا الجدول تناظر الأرقام الواردة في المصفوفة.

الجدول جيم-1 تفسير للمسائل المبينة في نموذج مصفوفة الرصد والتقييم

الرقم
المسالة
الشرح
1
كيفية عرض المعلومات
فكر في الكيفية التي تقدم بها المعلومات في صورة مفيدة. ينبغي أن تقدم المعلومات عادة في صورة مقارنة بهدف أو بحالة سابقة أو حالة أصلية. فعلى سبيل المثال، تكون عدد الأسر المعيشية التي تفوق غيرها من حيث الأمن الغذائي فقط أقل فائدة من معرفة النسبة المئوية لهذه الأسر وكيفية تغيرها مع الزمن.
2
المسؤوليات
لم تدرج المسؤوليات في النموذج. غير أن من المهم في أي مشروع فعلى أن يجرى تحديد الذين سيضطلعون بكل جانب من جوانب أعمال الرصد والتقييم.
3
أنشطة الرصد والتقييم التي توفر معلومات بشأن العديد من الأسئلة والمؤشرات المتعلقة بالأداء
بعض أنشطة الرصد والتقييم، مثل الدراسات الاستقصائية للأسر المعيشية، يمكن أن توفر معلومات عن مسائل ومؤشرات مختلفة تتعلق بالتقييم. ويمكن أن تساعد مصفوفة الرصد والتقييم في تحديد الأنواع المختلفة من المعلومات التي يلزم جمعها عن هذه الأنشطة. كما ينبغي أن تبين المصفوفة في جزء منفصل تفاصيل الكيفية التي ستجرى بها هذه الأنشطة والاحتياجات من الموارد التي ستترتب عليها.
4
تجميع المعلومات وتحليلها
في أثناء تخطيط نظام الرصد والتقييم، حاول أن تعطى أكبر قدر ممكن من التفكير لكيفية تجميع المعلومات المختلفة وتحليلها من أجل الإبلاغ عن التقدم وتفسير النجاح والفشل.
5
مجموعات الاستعراض
لا تترك المعلومات الجيدة على الأرفف دون الاستفادة منها. ويمكن للمشروع أن يجرى استعراضات أو ينشئ أفرقة عمل مختلفة أو يعقد حلقات عمل سنوية مع أصحاب المصلحة الرئيسيين من أجل تتبع التقدم المحرز والتعرف على الدروس المستفادة من مختلف جوانب المشروع. ويمكن لهذه المجموعات أو الوحدات أن تدرج استنتاجها في عملية الاستعراض السنوية للمشروع واحتياجات هذه المجموعات من المعلومات يمكن أن تساعد في تنقيح الاستراتيجية الشاملة للرصد وجمع المعلومات.
6
الأسباب
جمع معلومات عن السبب في نجاح أو فشل جزء من المشروع أمر لا يقل أهمية عن رصد ما تم تحقيقه. وجمع معلومات عن الأسباب يتطلب عادة جمع وتحليل معلومات نوعية.
7
الدراسات التي يجربها المتخصصون
إجراء دراسة اقتصادية كهذه ربما يتجاوز قدرات الأفرقة التابعة للمشروع وقد يحتاج إلى إسهام من أحد المتخصصين في الاقتصاد.
8
الطرائق التقنية للرصد
ستحتاج بعض المؤشرات إلى طرائق تقنية متخصصة تتعلق بفروع وتخصصات معينة، علم المحاصيل في هذه الحالة. ومن المهم للغاية استخدام الخبرات التقنية المناسبة في إعداد آليات الرصد اللازمة.
9
الرصد التشاركي للأثر
الرصد المباشر للغلات على المستوى الحقلي قد يكون مكلفا بدرجة كبيرة. وقد يتاح الحصول على معلومات مناسبة من خلال المناقشات، مع جماعات المزارعين في هذه الحالة.
10
الفحص الميداني للتحقق من البيانات
التحقق من البيانات أمر بالغ الأهمية ، وإحدى وسائله هي إجراء فحص ميداني بواسطة موظفي الرصد والتقييم التابعين للمشروع أو غيرهم.
11
استخدام مصادر الخبرة الأخرى
في هذه الحالة، عهد إلى جامعة بالقيام بنشاط معين للرصد.
12
تحديد المعايير
كثيراً ما يتضمن المؤشر عنصرا نوعيا، مثل "فعالية التشغيل" يتعين وضع تعريف له.وفي هذه الحالة، يلزم تحديد معايير التشغيل الفعال، مثل "عقد اجتماعات دورية مع 75 في المئة من الأعضاء".
13
الرصد الذي يضطلع به شركاء التنفيذ
يمكن لشركاء التنفيذ الاضطلاع بجزء كبير من الرصد والتقييم. غير أن من المهم إشراكهم في تصميم نظام الرصد والتقييم ومساندتهم في القيام بمسؤولياتهم.

 

الجدول جيم-2 مثال مصفوفة جزئية للرصد والتقييم

الهدف : تحسين مصادر الرزق لعدد 35000 أسرة فقيرة في مقاطعة روتونغا عن طريق زيادة الأمن الغذائى وتعزيز الأنشطة المدرة للدخل
مسائل الأداء والأهداف ذات الصلة
الاحتياجات من المعلومات والمؤشرات
معلومات خط الأساس : المتطلبات والحالة (إذا كانتا معروفتين)
جمع البيانات: الطرائق، التواتر، المسؤوليات
التخطيط والموارد: النماذج، التخطيط، التدريب، إدارة البيانات، الخبرات، المسئوليات
استخدام المعلومات: التحليل، الإبلاغ، التغذية المرتدة، تغيير العمليات، المسؤوليات
من هم الأشخاص الذين تغير الأمن الغذائى بالنسبة لهم وما هو اتجاه هذا التغير؟

75%من الأسر التي يقل مستوى الأمن الغذائي لها عن المنوسط الموسمي
التغيرات مع الزمن في النسبة المئوية لمجموع الأسر القادرة على تلبية الحد الأدنىمن الاحتياجاتالغذائية(مفصلة حسب نوع الأسرة،والموسم، والمكان)
النسبة المئوية للأسر التي يقل مستوي الأمن الغذائي لها عند بداية المشروع عن المتوسط الموسمي - والتي قدرت بناء على مسح عام 2001 بنحو 40%
مسوح العينة لتغذية الأسر:خط الأساس،منتصف المدة،اكتمال المشروع،بعد ثلاث سنوات من الاكتمال            
المسوح التغذوية التي ستدرج في مسوح الأسر(انظر التفاصيل المستقلة الواردة في منهجية إجراء مسوح الأسر المعيشية)

اختصاصي في التغذية لديه خبرة كافية لتوفير مدخلات متخصصة (انظرالتفاصيل المستقلة)
معلومات مسوح الأسرالمعيشية التي ستقارن بالتغذية المرتدة من برنامج إدارة المعلومات المتعلقة بالمشروع

حلقات عمل سنوية عن الأمن الغذائي مع أصحاب المصلحة الرئيسيين
أسباب التغير (بالنسبة لمن هم مستوفين للمتطلبات حالياً ولمن لم يستوفوها حتى الآن / من أصبحوا غير مستوفين لها.
أسباب عدم الأمن عند بداية المشروع
التقييمات المبدئية الريفية التشاركية:خط الأساس ، منتصف المدة، اكتمال المشروع،بعد ثلاث سنوات من الاكتمال

الرصد التشاركي للأثر:جار
انظر التفاصيل المتعلقة بالتقييم التشاركي الريفي والرصد التشاركي للأثر
كما هي واردة أعلاه
كيف أثرت القوة الشرائية للأسر المعيشية المستهدفة-ولاسيما فيما يتعلق باحتياجات الإسكان والتعليم والصحة؟ 30% زيادةفي إنفاق الأسر المعيشية على الإسكان والتعليم والصحة
تغييرات في أنماط الدخل والتكاليف والمصروفات

(مفصلة حسب نوع الأسرة المعيشية والمكان)
أنماط الإنفاق الأسري عند بداية المشروع
مسوح للأسر بالعينة:خط الأساس، منتصف المدة، اكتمال المشروع، بعد ثلاث سنوات من الاكتمال

التقييمات المبدئية الريفية التشاركية:خط الأساس ، منتصف المدة، اكتمال المشروع،بعد ثلاث سنوات من الاكتمال

الرصد التشاركي للأثر:جار
انظر تفاصيل المسوح المتعلقة بالأسر المعيشية ،التقييمات التشاركية الريفية،الرصد التشاركي للأثر
الاستعراض السنوي واستعراض منتصف المدة للمشروع مع أصحاب المصلحة الأساسيين بشأن إسهام المشروع في التحسين الشامل لمصادر الرزق في إطار المبادرات الأخرى في المقاطعة  
كيف أثر ت أنشطة المشروع على تلبية الاحتياجات في مجالات الإسكان والتعليم والصحة؟
التغيرات في أنماط الإنفاق(مفصلة حسب نوع الأسرة والمكان)

ملاحظات عامة    
الحالة عند بداية المشروع
الرصد التشاركي للأثر

الإبلاغ بواسطة المنظمات غير الحكومية وموظفي الإرشاد الزراعي

التقييمات المبدئية الريفية التشاركية
انظر التفاصيل المتعلقة بالتقييمات المبدئية الريفية التشاركية والرصد التشاركي للحالة
تحديد التغييرات والخيارات اللازمة لتحسين التعاون مع المبادرات
كيف تغير تنوع الاقتصاد المحلي وحجه ؟
التغيرات في أنواع وقيمة المنتجات والخدمات التي يجري تبادلها
طبيعة الاقتصاد المحلي عند بداية المشروع
التحليل الاقتصادي للاقتصاد المحلي الذي سيضطلع به الاختصاصي /الاقتصادي:خط الأساس ،منتصف المدة ، اكتمال المشروع،ثلاث سنوات بعد الاكتمال

استخدام الإحصاءات الحكومية    
وضع المنهجية والتحليل بواسطة الاختصاصي / الاقتصادي

تعزيز الطرائق الاقتصادية الحكومية للإقليم
مناقشة التغيرات والتطورات الاقتصادية اثناء الاستعراض السنوي للمشروع

إنشاء فرقة عمل معنية بالتنمية الاقتصادية
نسبة أرباح النمو الاقتصادي الذي يظل محليا
كيف أثرت الأنشطة على عبء العمل ،والأدوار ،ورفاه مختلف أفراد الأسرة (النساء ، الرجال ،الشباب ،الشيوخ)
التغيرات في عبء العمل والأدوار والرفاه بحسب نوع الجنس ،والجيل ،ونوع الأسرة
لا تنطبق
مسوح الأسرة

التقييمات المبدئية الريفية التشاركية

الرصد التشاركي للأثر
انظر التفاصيل المتعلقة بمسوح الأسر والتقييمات المبدئية الريفية والرصد التشاركي للأثر
مناقشات منتظمة مع المجموعات الاستشارية النسائية
إلى أي مدى تحقق الإنصاف في انتفاع مختلف المجموعات الاجتماعية والاقتصادية بأنشطة المشروع؟
تحليل جميع المعلومات المشار إليها أعلاه بالنسبة لأفراد الأسرة ونوع الأسرة
تحديد المجموعات التي تعلني الحرمان الشديد عند بداية المشروع
مسوح الأسر المعيشية

التقييمات المبدئية الريفية التشاركية

الرصد التشاركي للأثر
انظر التفاصيل المتعلقة بمسوح الأسر ،والتقييمات المبدئية الريفية التشاركية ،والرصد التشاركي للأثر
مناقشة التغيرات والتطورات في أثناء الاستعراض السنوي للمشروع
المكون (الغاية) 1: الإنتاج الزراعي – زيادة الإنتاج الزراعي وتنويعه بأسلوب مستدام
مسائل الأداء والأهداف ذات الصلة
الاحتياجات من المعلومات والمؤشرات
معلومات خط الأساس : المتطلبات والحالة (إذا كانتا معروفتين)
جمع البيانات: الطرائق، التواتر، المسؤوليات
التخطيط والموارد: النماذج، التخطيط، التدريب، إدارة البيانات، الخبرات، المسئوليات
استخدام المعلومات: التحليل، الإبلاغ، التغذية المرتدة، تغيير العمليات، المسؤوليات
كيف تغيرت أنماط المحاصيل في المنطقة المستهدفة؟

زادت المنطقة المخصصة للبساتين وانتاج الخضر إلى 000 4 هكتار

زادت المنطقة التي يزرعها صغار المزارعين بمحاصيل أخرى غير الأرز بنسبة10% على الأقل
التغيرات في أنماط المحاصيل مفصلة حسب المكان ونوع المزارع
المعلومات المتعلقة باستخدام الأراضي والأنشطة الزراعية عند بداية المشروع(من الإدارة الزراعية)
احتفاظ الإدارة الزراعية والموظفين الميدانيين بسجلات على مستوى المناطق- التحليل الفصلي ونصف السنوي والسنوي للبيانات والإبلاغ عنها

الاستشعار من بعد  
تحسين إجراءات الإدارة الزراعية لحفظ السجلات ، وتدريب الموظفين ووضع نموذج جديد للإبلاغ

إنشاء قاعدة بيانات ونظام للمعومات الجغرافية  
ستنشأ فرقة عمل للإنتاج الزراعي . وسوف تجتمع كل ثلاثة أشهر لاستعراض البيانات التي تم رصدها.وستقدم تقريرا إلى اجتماع الاستعراض السنوي للمشروع ، يتضمن التقدم المحرز ،والدروس المستفادة وكيفية التغلب على المشاكل.
ماهو مقدار الزيادة في الغلة التي يحصل عليها المزارعون من محاصيل معينة؟

حقق 60%من المزارعين 70%من الغلة المستهدفة خلال سنوات سادت فيها ظروف جوية عادية.
التغيرات في متوسط الغلة لكل محصول(مفصلة حسب المكان والسنة ونوع المحصول)
الغلة عند بداية المشروع
مسوح حقلية بالعينة في وقت الحصاد  

الرصد التشاركي للأثر بواسطة مجموعات المزارعين
حدد مواقع العينات ودرب الموظفين على إجراء القياسات الميدانية     انشئ نظاما تشاركيا للتقييم المبدئي للغلة وتسجيلها بالتعاون مع مجموعات المزارعين  
ماهى الابتكارات /الممارسات الزراعية المحسنة التي تم تطويرها أو التوصية باستخدامها ؟ماهو مستوى استخدامها ؟ماهي أسباب استخدامها أو عدم استخدامها؟  
أنواع الابتكارات/الممارسات التي تم تطويرها والتوصية باستخدامها

مستوى اتباع الابتكارات المختلفة

أسباب اتباعها أو عدم اتباعها  
لا تنطبق
احتفاظ موظفي الإدارة الزراعية بسجلات على مستوى المناطق-البيانات الفصلية والتحليل والإبلاغ نصف السنوي والسنوي

الرصد التشاركي للأثر بواسطة مجموعات المزارعين  
تحسين الإجراءات التي تتبعها الإدارة الزراعية لحفظ السجلات وتدريب الموظفين وتطوير نموذج جديد للإبلاغ
كيف تغيرت تأثيرات الزراعة على البيئة؟

70 %من من المزارعين يتبعون ممارسة واحدة مستدامة بيئيا على الأقل

خفض الحمل الكيميائي في نهر بيشا إلي المستويات المستهدفة
مستوى اتباع الممارسات المستدامة بيئيا
نطاق الممارسات البيئية المستدامة عند بداية المشروع
احتفاظ موظفي الإدارة الزراعية بسجلات على مستوى المناطق-البيانات الفصلية والتحليل والإبلاغ نصف السنوي والسنوي

قيام موظفي المشروع بعمليات فحص ميدانية
تحسين الإجراءات التي تتبعها الإدارة الزراعية لحفظ السجلات وتدريب الموظفين وتطوير نموذج جديد للإبلاغ
مستويات المواد الكيميائية الدليلية

حمل الغرين
المستويات عند بداية المشروع
إجراء تحليل كيميائي لعينات من المياه كل شهر
منح عقد رصد لجامعة انغسار
ستناقش النتائج في اللجنة البئية للمنطمة
المكون 3: التطوير المؤسسي – الناتج 1-1 إنشاء مجموعات دعم المزارعين
مسائل الأداء والأهداف ذات الصلة
الاحتياجات من المعلومات والمؤشرات
معلومات خط الأساس : المتطلبات والحالة (إذا كانتا معروفتين)
جمع البيانات: الطرائق، التواتر، المسؤوليات
التخطيط والموارد: النماذج، التخطيط، التدريب، إدارة البيانات، الخبرات، المسئوليات
استخدام المعلومات: التحليل، الإبلاغ، التغذية المرتدة، تغيير العمليات، المسؤوليات
ما مدى فعالية مجموعات المزارعين في دعم استخدام المزارعين لمحاصيل جديدة ونظم زراعية محسنة؟

هناك 500 من مجموعات المزارعين تعمل بكفاءة
عدد مجموعات المزارعين      
العدد عند بداية المشروع
سجلات من الموظفين الميدانيين بالإدارة الزراعية ومن المجموعات المسجلة رسميا والتي تتلقى دعما ماليا من المشروع
تطوير استمارات حفظ السجلات
تحليل ومناقشة نجاح مجموعات المزارعين في نطاق مجموعات دعم الإرشاد الزراعي
النسبة المئوية للمزارعين المستهدفين الذين يشاركون بنشاط في مجموعات المزارعين
النسبة المئوية عند بداية المشروع
احتفاظ موظفي الإدارة الزراعية بسجلات على مستوى المناطق-البيانات الفصلية والتحليل والإبلاغ نصف السنوي والسنوي
تطوير استمارات حفظ السجلات
عدد مجموعات المزارعين المستوفية لمعاييرالمجموعات الناجحة
العدد عند بداية المشروع
الإبلاغ عن طريق موظفي الإدارة الزراعية

مسح نوعي لمجموعات المزارعين كل سنتين

احتفاظ المنظمات غير الحكومية الداعمة بسجلات
وضع معايير للمجموعات الناجحة

تدريب الموظفين على إجراء المسوح المتعلقة بمجموعات المزارعين

وضع نظام للاحتفاظ بالسجلات للمنظمات غير الحكومية
مدى تأثير المجموعات الزراعية في اتباع ممارسات جديدة
الدور التاريخي لمجموعات المزارعين
إجراء مقابلات مع المبلغين الرئيسيين
 
 
المكون 5: إقامة البنية الأساسية وصيانتها – الناتج 5-1 مد الطرق وصيانتها
مسائل الأداء والأهداف ذات الصلة
الاحتياجات من المعلومات والمؤشرات
معلومات خط الأساس : المتطلبات والحالة (إذا كانتا معروفتين)
جمع البيانات: الطرائق، التواتر، المسؤوليات
التخطيط والموارد: النماذج، التخطيط، التدريب، إدارة البيانات، الخبرات، المسئوليات
استخدام المعلومات: التحليل، الإبلاغ، التغذية المرتدة، تغيير العمليات، المسؤوليات
كيف تحسنت البنية الأساسية للطرق بفضل المشروع?

150 كم من الطرق الرئيسية و200 كم من الطرق الثانوية
عدد الكيلومترات من الطرق الرئيسية الجديدة المنشأة سنويا
غير متاح
حفظ السجلات بعد انتهاء الإنشاء
 
استعراض برنامج إنشاء الطرق أثناء الاستعراض السنوي للمشروع
تحول الطرق الثانوية المنشأة سنويا
غير متاح
حفظ السجلات بعد انتهاء الإنشاء ومقابلة مصادر المعلومات الرئيسية
 
تغير زمن القيادة بين المواقع الرئيسية
زمن القيادة عند بدء المشروع
إجراء مقابلات مع المبلغين الرئيسيين
 
التغير في استخدام الطرق
مستوى استخدام الطرق في بدء المشروع
مسح استخدام الطرق: مسح أساسي وفي منتصف المدة وعند اكتمال المشروع بعد ثلاث سنوات من اكتماله
تصميم المسح

 
الصّفحة السّابقة