يلخص هذا المرفق 34 طريقة قد تجدها مفيدة لأداء مهام محددة فيما يتعلق بالرصد والتقييم. وقد تم تجميع الطرائق، تيسيراً لاستخدامها، في سبع فئات:

ويجري شرح كل طريقة شرحاً موجزاً من حيث الغرض منها وخطواتها والإرشادات المتعلقة بتطبيقها. وبالنظر إلى أن هذه الطرائق تقتصر على تقديم سرد موجز لنصوص أطول، يرجى الرجوع إلى النصوص الأصلية للإطلاع على معلومات إضافية (انظر "مراجع للاستزادة"). ويجدر بالملاحظة أنه يمكن تكييف كل طريقة ومزجها مع طرائق أخرى لكي تلائم احتياجاتك. انظر القسم السادس للإطلاع على مزيد من الأفكار بشأن جمع المعلومات وإدارتها.

وبإمكانك أيضاً أن تستنبط الطرائق لخاصة بك. فعلى سبيل المثال، في زامبيا، نظّم موظفو مشروع لمياه الشرب مسابقة في كتابة المقالات في مدارس ثانوية مختلفة من أجل فهم تصورات الشباب للمشروع وتقييمهم له. وأسفرت هذه الطريقة عن توفير معلومات لم يكن يجري الحصول عليها بوسائل أخرى. فقد كشفت المقالات أنه كان يطلب من الأطفال، في حالات كثيرة، أن يساعدوا في حفر آبار لاستيفاء الحصة المطلوبة من العمل التطوعي في المشروع. وكان هذا يحول دون انتظامهم في مدارسهم، وهي نتيجة لم يقصدها المشروع. ومكنت هذه المعلومة الموظفين منن أن يعيدوا التفكير في كيفية تنظيم عملية تنفيذ المشروع على نحو يتلافى هذه النتيجة السلبية.

ويوجد خياران لاستخدام أي طريقة من أجل فهم التغيرُّ.

الخيار 1. يمكن تطبيقها بانتظام، كمتوالية رصد، لاكتساب فهم متعمق للاتجاهات. وهذا يتطلب إيجاد نقطة انطلاق، أو "خط أساس" للبيانات (انظر الفرع 5.5). وبعدئذ يمكن مقارنة التطبيقات اللاحقة للطريقة بخط الأساس لتحديد التغيُّر ومحاولة فهم أسبابه.

الخيار 2. يمكن استخدامها بأثر رجعي للتحري عن التغيُّر في منطقة المشروع. وهذا الخيار يعتبر الوضع الراهن نقطة الانطلاق ويطلب إلى الناس وصف الوضع السابق، قبل ثلاث سنوات مثلاً. ومع أن هذه الطريقة لا تستخدم خط أساس أجريت له عملية تقييم مستقلة فإنها ترمي إلى مقارنة التغيرات بمرور الزمن. ولما كان هذا الاستخدام يعتمد على ذاكرة الناس فإنه لا يكون ملائماً إلا إذا كنت لا تحتاج إلى مستويات عالية من الدقة المثبتة فيما يتعلق بالبيانات.